Kunskap och skolledare

Under min arbetsprocess med 1-1 på min skola reflekterar jag flertalet gånger hur viktigt vissa saker är. En tydlighet i ledarskapet med stor återkoppling till kompetens och samarbete är tongivande för att ro projekt av denna dignitet i hamn.

Börja man falla av tid eller av andra oåtkomliga problem är det viktigt att man kommer upp på banan så snabbt som möjligt. Jag ser flertalet pedagoger som söker sig till gammal beprövad pedagogik som den bästa lösningen när det kanske kör ihop sig. De behöver ett direkt extra stöd för att vända det negativa till möjligheter och framtid.

Om inte de som skall leda oss tar hjälp av lösningar från de som har den största kunskapen blir uppförsbacken så onödigt mycket större och längre än hur det blivit med ett samarbete av de inblandade.

Jag vill t.o.m ta steget så långt att om skolledaren inte följer med på den framtid som IKT kommer ge våra elever så är de inte rätt folk att leda skolan och borde således flyttas på. Idag har vi inte längre råd att låta IKT vara något som en person har makt över i skolan. Det finns med 1-1 inget givet svar som i andra fall inom skolvärlden. Datorer i skolan är här för att stanna och enbart tillsammans med en given vision kan vi åtminstone försöka att förändra skolan och pedagogiken så det gagnar elever och pedagoger.

Maine USA - Malmö Sweden 1-0

Nyss hemkommen från Maine i USA och när jag nu ruskar jetlagen av mig slår det mig att vi ligger långt efter USA eller åtminstone delstaten Maine som har arbetat med 1-1 koncept sedan 2002.Statliga satsningar och en gedigen plan har legat som grund.

Eleverna var mycket villiga att visa hur de arbetar och vad de gör för stunden. Exempel på Google SketchUp, presentationer, resultat från mätning av PH värde i vatten var några exempel som jag såg under de 2 timmar som vi besökte King Middle school.

Det lugn som var i deras skola får en att verkligen tro att 1-1 är lösningen på alla problem. Det var inte utan att man trodde att de gömt undan en del elever när vi var där och eftersom jag inte kunde hålla mig så ställde jag den frågan också till en av lärarna.


Det lugn, som vi uttryckte det som, visade sig ligga i en långsiktig plan där 1-1 var en av grundstenarna att inspirera och engagera eleverna till "roligare och mer meningsfulla" lektioner. Denna förklaring fick vi av Divid Grant som var en av lärarna på skolan. Deras arbetssätt från "traditionell undervisning" till vad dom kallar EL (Educational Learning) fick inte bara pedagogiken att sätta sig utan till detta kom flera positiva effekter, såsom t.ex. ett lugnare klimat på skolan.

Vi var 4 stycken som åkte från min skola och vi startade en speciell blogg för ändamålet. Läs gärna mer här.

PIM 5 har en hemsida

Som jag tidigare skrivit om så visade det sig nu att PIM 5:or har en hemsida. HÄR finns flertalet exempel med varierande innehåll och kvalitet.

Jag ställer mig lite frågande om innehållet för en del. Visst, ingenstans stod det något om att den PIM 5:a man gör skall vara till nytta för alla. Det innebär nu att många som man ser har lokala förankringar till sin verksamhet. Nog är det bra för de som arbetar i Göteborg med Hjärnkontoret att få information och handledning via en PIM 5:a. I Malmö har vi också flera sådana PIM 5:or.

Att göra en PIM 5:a är inte lätt, tror jag. Jag kan tänka mig att innehållet sätter fler problem än skapandet och det är klart att om man ser sin chans att göra en instruktion till ett lokalt program som man redan kan, så gör man det. Men jag ställer mig ändå frågande till om det är rätt. Jag har mer nytta av i min verksamhet att kunna botanisera i alternativ till hur jag skulle göra en "Skoltidning på nätet" eller ett "Skrivtema med Audacity".

Kanske skulle de lokala resurserna kallas PIM 5 och de som kommer oss alla till nytta för PIM 5.1, för en femetta är just vad de är.

Inget är som väntans tider

Hur många kurser man än går och lär sig något nytt och hur mycket man än tänker sig göra med det nya man lär sig så finns det alltid krafter som styr oss.

Som jag tidigare skrivit så skall vi åka till USA för att bl.a se skolor som arbetat länge med datorn i undervisningen. Skulle vi åkt igår hade allt varit som vanligt. Hade resan varit idag skulle det inte bli något. En vulkan styr vad jag skall fortbilda mig om.

Fortfarande inget från lärarna som skall "rätta" mitt projektarbete. Det har snart gått 3 veckor inklusive ett påsklov och jag läser i Bliva att de ligger back. Tackar för informationen och fortsätter att vänta.

Lärare utvärderas

Har haft mycket i skallen som jag nu äntligen lyckas få ner i bloggen.

På vår skola så skall alla elever från årskurs 1 till 9 utvärdera sina lärare, det s.k Kamelprojektet. 10 påståenden som eleverna skall svara på och ha en speciell lärare i minnet. Inget av påståenden handlar om IKT. Varför? Är det bara frågor om hur läraren är eller agerar i en lektion som är viktig? Skulle det inte vara intressant att få höra hur ofta ens lärare använder IKT? Jag tycker själv att mina frågor har uppenbara svar.

Vad händer med PIM 5 projekten?

Jag har själv gjort t.o.m PIM 3 och tänker efter denna kursen sätta fart med både 4:an och sedan 5:an. Många har redan gjort klart hela PIM i Sverige även om flertalet ligger på samma nivå som jag själv.

När jag var inne på Multimediabyrån härom dagen och läste om just ett PIM 5 projekt som en lärare gjort så slog det mig. Var finns alla 5:orna upplagda. Är det jag som inte hittat eller är det så att det inte finns någon plattform för dem. Jag kontaktade Pedagogiska centralen i Malmö som håller i PIM för Malmö. Just de som är klara i Malmö har e lagt upp via sin hemsida men när det gäller övriga kommuner visste de inte. Enligt dem skulle varje kommun också själva ansvara för sina egna PIM 4:or och 5:or.

Om denna informationen nu är rätt så undrar jag hur man tänker. Skall vi inte kunna ta hjälp av varandra - i hela Sverige? Hur mycket bra material kommer det inte att finnas utanför min egen kommun? Jag ställde naturligtvis frågan till Pedagogiska centralen och de skulle kolla upp det.

Något att lägga upp på lektion.se kanske?
Jag kommer fortsätta skriva mer om detta efterhand jag får information.

Multimediabyrån

Ett stående återkommande i varje blogg jag skrivit har på något sätt handlat om Multimediabyrån. Detta utan att jag egentligen har nämnt dem någon gång.

Multimediabyrån är en av de bästa ställena att leta eller söka efter lärresurser eller överhuvudtaget någonting. Sidan uppdateras ständigt med intressanta kurser eller reportage. Göra film i skolan? Inga problem. Gå till Multimediabyrån och lär dig. Känner du att du vill få in mer IKT i din undervisning? Samma här, gå till Multimediabyrån och hämta inspiration.

Under skapa lärobjekt i vår kurs hittar vi ett litet inslag av det finns. Det borde få större plats. Många PIM 5:or har te.x. hamnat där och mycket, mycket annat.