Eleverna är smartare än pedagogiken

Jag hade en intressant diskussion med en kollega härom dagen. Hon berättade att hennes elever måste skriva för hand när dem skall lämna i sina redovisningar. "Varför", frågade jag. Jo, det visar sig att eleverna letar upp färdiga redovisningar och lämnar in som egna.

Jo, detta var ju något nytt :-)! Nu gäller det naturligtvis inte alla elever men en gissning var kanske runt 50%! Sedan varierade det också hur smart eleven hade varit när denne hade ändrat i texten från originalet. Både jag och min kollega konstaterade att kreativiteten ändå är en vinnare. De har ju i flesta fall lagt ner tid på att leta, hitta och förändra.

De får mig att fundera på saker som snurrat runt i skallen ett tag. Är pedagogiken rätt för en elev i skolan år 2009? Måste eleverna veta hur en atom är uppbyggd? Vad har de för nytta av att den kunskapen skall lagras i skallen under någon månad för att ändå försvinna efter tag med så mycket annat vi lär ut? Måste man veta vad kejsaren i Japan heter eller vad han hette 1858?

Informationen finns ju alltid tillgänglig och kommer förmodligen också alltid göra så framöver. Elever har sina mobiler, en liten dator. De kommer åt nätet dagligen. Vi pratar om 1-1 i skolan vilket gör att de även kommer ha datorer i sina händer med hela världens information med några musklick - hela tiden. Borde vi inte tänka om?

Kärnämnena borde enligt mig istället vara:
Svenska - kunna läsa
Engelska - ett måste för att förstå nätet
Dataförståelse - kunna hitta, sortera och värdera

Kan en elev kunna hitta informationen om hur en atom är uppbyggd på några sekunder. För att därefter sortera i sin informationsmängd för att slutligen kunna värdera innehållet oavsett om det är på svenska eller engelska så tror jag t.o.m. att den informationen skulle stanna kvar längre i elevens minnesbank än vad den gör med våra metoder att lära ut.

Kommer våra bästa elever i framtiden vara dem med bäst minne eller de som förstår hur man tar åt sig dagens information? Svaret för mig är givet. Det är nödvändigt ont att pedagogerna måste förändra sina arbetssätt. Eleverna kommer annars springa förbi oss igen när det gäller hur man hanterar ny teknik i skolan.