Läs gärna men sjung inte!

Om ordet djungel någon gång stämmer in så är det när man kom till kapitlet om Lag och rätt. Inte nog att man i sitt yrke skall vara pedagog, kurator och administrativ personal. Nu skall man vara jurist också.

Hur som haver ingår detta kanske mer än något annat när vi skall arbeta med IKT på vår skola.Hur många av oss kunde lägga handen på hjärtat och säga att detta visste vi innan?

Att vi kunde kopiera upp några sidor till eleverna från skolböcker visste vi nog men att antalet var 15 sidor kunde vi kanske inte. Att luciasångerna eller Den blomster tid inte får sjungas i aulan om inte kommunen har avtal med STIM visste vi säkert inte. Däremot får vi sjunga ovanstående musik i klassrummet så länge där inte finns föräldrar. Nu gäller förvisso detta enbart för fristående skolor eftersom Bonus Press som är hövdingen har skrivit avtal med våra kommuner. Men glöm inte att räkna antalet lyssnare i aulan så det inte blir 301 elle fler för då gäller avtalet inte längre för de kommunala skolorna.

Principen att fråga först och få tillstånd går som en röd tråd genom alla olika principer utom musiken när du vill använda andras materiel. Har gubben eller gumman varit död i 70 år kan man däremot köra på men som vanligt måste du vara säker på att den källa som du hittar är säker.

En intressant sak hittade jag under "Internet — upphovsrättsguide för lärare". Nu kan jag lagligt ta bilder från nätet och lägga in i min presentation eller Notebook fil inför min lektion med elever. Texten är uppdaterad den 28 augusti 2009 av Anette Holmqvist och Faktagranskad av Mathias Klang. Detta måste innebära att det nyligen blivit ändrat. Att tänka på här är att jag fortfarande inte kan skicka mina lektioner till elever eller föräldrar till de elever som varit borta från lektionen ifall jag nu har bilder från nätet med utan godkännande från upphovs mannen/kvinnan.

Slutligen några reflektioner:
Om vi läser upp "Den blomstertid" så får vi det eftersom Israel Kolmodin varit död sedan 1709.
Källa: http://sv.wikipedia.org/wiki/Israel_Kolmodin.

Luciasången får jag enligt Wikipedia också till att även den borde vara fri att läsa men inte sjunga.

Då kommer den stora frågan. Vem avgör när det låter som sång eller som man pratar. När jag själv sjunger låter det för jävligt så det skulle kunna tolkas som om jag kanske bara läste utantill från psalmboken!

Nationalsången kunde jag inte hitta på sidan Kolla källan om den var fri. Har för mig att jag läst det någon annanstans. Detta borde innebära att vi inte får sjunga den heller i skolan. Vad som gäller på fotbollsareanan är kanske en annan fråga?

All information enligt ovan hittar du här undantaget det som länkats inne i texten.

Från min mobil

Det är inte lätt att Blogga från mobilen.Jag använder Opera som börser och den är inte den snallaste. Dessutom måste jag klicka fram orden med en liten penna på min smartphone. Fungerar på att byta min Samsung Omnia till en ETC Hero . Bäst hade det kanske varit med en Iphone ?

Vem är Stalins polare?

Då var både uppgift 2a och 2b inskickade. Jag valde att skriva om användningen av IKT-verktyg samt källkritik och användningen av olika söktjänster.

Båda två egentligen valde jag tidigt att skriva om vilket gjorde att jag kunde fylla på mina dokument med text efterhand som jag gjorde de kursmomenten. Sedär! Studietekniken var inte helt borta.

Den intressantaste för mig mig var definitivt kapitlet om källkritik. Övningen som följde med kapitlet gjorde en mörkrädd. Jag har arbetat med IKT i skolan i 10 år och jag stod nog på en 2:a på en skala 1-10. Blev mycket reflektion där.

Det som retade mig var att svaren till de frågor som ställdes inte fanns med. Hur skall jag som IT pedagog veta varför man retuscherat bort en massa gubbar på en bild med Stalin.

Visst kan jag själv söka mig till informationen via nätet men när man var helt uppe i övningen vill man ha svaret framför sig.

Bilden är hämtat från Flickr.com och har inget med texten i bloggen att göra. Ni förstår när ni gör kapitlet om källkritik.

Grammatiken är inte värt namnet!

Sitter och läser igenom vad jag skrivit i mina sista bloggar under helgen. Herre Gud! Jag stavar som jag pratar emellanåt. Understrykning av texten av rött är utmärkt men när det grammatiska inte stämmer så får jag inget besked om det här i Blogger.

När jag skriver ordet Blogger förresten så blir det understrukit. Känner inte Blogger igen sig själv?

Har varit flitig i helgen. Det som jag tyckte var mindre roligt har jag betat av i helgen och ligger nu riktigt bra på det. Uppgift 2 a-c kvar att lämna in.

Spel

Battlefield Heroes var väl värt sitt försök. Skapa en spelare och justera in utseendet var inte svårt. I tutorialen for jag sedan runt och hejade på folk, försökte få lift samt att jag sköt till höger och vänster på allt som rörde sig. Flygprovet varade nog i 3 sekunder sedan mådde jag illa samt att jag fick besked på att återvända.

Jag provade som vanligt att ställa in vad jag trodde skulle bli ett bättre resultat i mina option men som vanligt blev det sämre. Första spelet stod både min figur och datorn i stort sätt stilla och huvud sköts i hundra bitar av någon annan.

Det krävs säkert många bitar att lära innan jag skall implementera denna form av spel i undervisningen. Just det, jag fick besked under uppstarten av första spelet att ifall jag siktar på huvudet med mitt sniper gevär skulle jag få extra poäng. Mig stör det inte men förmodligen en hela skara föräldrar.

För några år sedan provade jag med en halvklass 5:or med stor attityd mot varandra att spela den första versionen av Quake. Jag informerade dem att de fick 30 minuter på sig att utföra ett uppdrag samt att jag ställt in servern på att de inte kunde döda varandra. Jag utelämnade biten att de var tvungna att samarbeta i det skedet.

Efter c.a 25 minuter hade de bara sprungit runt och irrat samt att de skällde på varandra. Då förklarade jag att ifall de samarbetat hade de förmodligen löst uppgiften. Lektionen veckan efter hade de lagt upp en plan tillsammans och de löste sin uppgift på 10 minuter. Flickorna i klassen visade sig vara de bästa ledarna.

Att skjuta monster sönder och samman utgjorde här en diskussion som vi hade lektion 3. Hur man hjälper varandra oavsett vad som visas på bildskärmen när man fått ett grupparbete att utföra. Jag lade ner projektet då eftersom jag inte kunde övertyga min chef eller de föräldrar som ringde att detta var en form av skolarbete med ett syfte.

Skall nog plocka upp det igen.

Second Life

Tyst sånär som en vind som blåser en i örat hela tiden. Byggnader som ploppar upp i skallen på en. Platser man inte kan besöka och en jävla låda som jag inte kan släppa greppet om. Det var min debut i Second Life.

Jag förmodar att hastigheten både på mitt grafikkort och min Internet uppkoppling stör mitt första intryck. WoW fungerar bättre.

Svenska Ambassaden. Vinden sjunger hela tiden. Folktomt. Massa tavlor. Tomma rum överallt, nästan. Hittade något om Ishotellet och i ett annat stod där ett akvarium. Undrar vem som matar de fiskarna.

Nä, inget för mig och kan inte se direkta möjligheter i en lektion. Hur skall man få eleverna att sitta still och lyssna på en i en virtuell miljö?

Händer mycket idag

E-möten har jag provat sedan innan. Vi var pilot skola för att prova IBM:s Lotus där bland annat det finns möjligheter med att hålla e-möten. Vi provade en gång och tog mötet därpå över mobiltelefon. Vid testet var IBM själva i Stockholm och vi själva var utspridda på 4-5 ställen i Malmö. Folk flög ut och in i programmet. Vi hörde ibland vad andra sa men oftast var det som om den som pratade satt i en burk. Att dela ut skärmen till andra vågade vi inte. IBM förklarde det med att vi satt på en tillfällig server eftersom det bara var ett pilotprojekt. Visst och som sagt, möte nummer 2 skedde över mobilen!

I Skype däremot blir det inga burkljud. Tyvärr finns det ingen funktion för att dela skärm. I Google Talk är det samma funktioner som i Skype men ljudet är sämre. Har dock för mig att jag läst någonstans att Google Talk bygger på Skypes kärna?

MSN har jag aldrig varit förtjust i mest för att det är Microsoft. Har något konto skräpande någonstans. ICQ, minnet flyger tillbaka till 90-talet och det berömda ljudet från ICQ Ohhho!

När det gäller att dela skärm kan jag varmt rekommendera gratis programmet Teamviewer. Utmärkt när man skall hjälpa andra vid datorn utan att behöva ta sig ditt.

Adobe connect now var riktigt bra. Jag som har haft ett konto ett tag och bara trodde jag kunde använda mitt konto till att dela dokument med andra. Hurra KTH - jag fick äntligen ett stort AHA.

Flickr

Det var ju inte så svårt. Skapa konto, upp med ett foto och redigera det. Roligt att original fotot också låg kvar efter man mixat med det. Bildbehandlingen är bättre än Picasas ifall man köper Premium tjänsten. Picasa är gratis.

Enkelheten att låta bilder vara offentliga eller privata tror jag gör att dessa typer av tjänster är här för att stanna. Licensen för andras användning tror jag också på sikt kan vara lönande. Lika lite som jag själv visste vad som gällde innan jag skapade ett konto lika lite vet nog andra också. Jag tog den vanligaste själv, Attribution Creative Commons.

Kika in på mina bilder på Flickr

Smartboard är livet i undervisningen

Interaktiv skrivtavla är för mig lika med Smartboard. Jag har provat ett flertal och ingen är så komplett som en SB. När jag sätter nycklen i dörren och öppnar till klassrummet finns den alltid där. Inga penna som styr allt som försvinner eller batterier som är urladdade. En Mjukvara (Notebook)som slår alla på fingrarna och som är gratis att använda såväl för lärare som för elev. Detta under förutsättning att vi har SB på skolan.

Vi har ett 30-tal på vår skola och varit i gång med dem i snart 3 år. Inga klagomål hittills måste vara det bästa betyget man kan ge en hårdvara. Är det fel så ligger det på datorn och i något fall i projektorn men SB sitter alltid på väggen och ler ut mot eleverna.

När du arbetar vid en SB är du på det stället som du känner dig trygg vid, framme vid tavlan. Någon tyckte i början att ljuset från projektorn var irriterade men kom snabbt fram till att behövde egentligen bara flytta sig ytterliggare ½ meter åt sidan än vad de gjort innan när de skrivit text på en Whiteboard för att slippa ljuset i ögonen.

Notebook uppdateras ständigt med fler och nya funtioner som hjälper till att skapa lektioner. Versionen idag är uppe i 10.0 och nya tilläggs program kommer hela tiden. Vad sägs om Notebook for students (bara på engelska ännu) Eller Senteo där du använder dig av s.k. klickers (ungefär som fråga publiken gör i Vem vill vara miljonär) där eleverna kan besvara frågor som du gjort innan eller för stunden antingen anonymt eller som en inloggad elev. Där kom en Notebook for Math i somras också som jag inte hunnit titta på något närmare men som sagt, mjukvaran är gratis.

Gå gärna till mjukvara sidan och titta vad som finns HÄR

Mycket text som en försäljare skulle kunnat ha skrivit men det är så. Jag klarar idag inte av att hålla en lektion utan min SB. Finns förresten enbok med samma titel

Jag suddar nästan aldrig vilket gör att jag har min text sparad i Notebook att plocka fram när jag vill. Är eleven sjuk så mejlar jag filen, oftast som en pdf.

Elever som förr tittade ut genom fönstret tittar på SB därför det händer något hela tiden i lektionen. Eleverna kommer fram och medverkar i lektionen på ett helt nytt sätt. Eleverna har nu fler möjligheter att kunna göra sina presentationer. SB är ju också en form av duk som visar upp vad man gör vid datorn. Några elever använder Notebook andra PowerPoint. Någon annan har gjort en liten film i Movie Maker och en fjärde en hemsida vilket används under presentationen.

Risker slutligen. Nä, kan inte se några faktiskt.

YuoTube kanal

Mikrofonen la av så det fick bli en stumfilm istället. Movie Maker har ju lite effekter för sådant så det blev helt ok.

Jag hade sedan tidigare skapat min kanal så det var "bara" att lägga till mitt klipp. 30 sekunder film och högsta kvalitet blev 100 Mb i avi format. Yuotube tyckte det skulle ta 20 minuter att ladda upp med min ADSL lina. Vem har tid för sådant?

Tillbaka i Movie Maker och valde den förinställda "bästa kvalitet" och filmen blev nu på 1,1 Mb och det sa slurp när YouTube svalde den i en mumsbit. När skall man lära sig att eget pillande inte alltid blir bästa resultat? Förmodar att den egna personliga utvecklingen kanske stannar upp om man inte kastar sig in i avancerade menyer.

Nåja, slutresultatet blev nog helt ok?


Min YouTube kanal

Bilda och lärplattform

Det här var roligt. Jag har tidigare haft ett demokonto till en sandbox version i Moddle men detta verktyget var bättre. För säkerhetsskull valde jag "fegvarianten" denna gången och titta igenom alla filmerna hur man kan arbeta i Bilda innan jag satte igång.

Detta är ett verktyg som jag hoppas vi kan få igång även på vår skola. Perfekt att kunna lägga upp och följa vad som händer för eleven eller för läraren som går en kurs.

Nackdelarna är väl mer av komsmetisk natur hos PingPong. Kopiera metataggarna borde man kunna lösa på ett bekvämare sätt så att rubriker ändå blir rätt.

Jag hittade PingPong i somras på nätet och mejlade dem att jag ville ha ett demokonto. När de väl hörde av sig i början av augusti så fick jag ett konto att testa på. Nu har det ju visat sig att KTH kursen använder sig av verktyget.

Det skall vara enkelt

Sociala bokmärken. Jag har använt del.icio.us något år och så socialt har jag nog inte använt det. Jag prenumererar på 2 stycken bara men det har nog mer handlat om tid att leta. Däremot är jag väldigt social mot mig själv. Jag använder Flock som browser och har delicious som tilägg både hemma och på jobb. Jag taggar noga mina bokmärken och kommer åt dem var jag än är. Sådana småsaker som gör livet mycket enklare.

Flock, ja. Har du inte provat den så kan jag berätta att den bygger helt på Firefox med en liten men ack så viktig detalj. Den inbyggda RSS läsaren är den bästa jag sett. Åter igen enkelt och i detta fallet också snyggt. Flock har också inbyggt stöd för IGoogle, Facebook mm.

Jag funderar på ifall man måste ta uppgifterna i ordning. Jag har inte gjort det vilket innebär att mina bloggar inte heller följer de nummer som KTH uppger. Anledning?
Har alltid gillat att vara ett busfrö ;-) men mest har det handlat om vad jag känt för att jobba med för stunden. Allt kommer ju på plats till slut ändå.