Bara provat det en kort tid.
Betyg: WOW!!!
Hosvsjöskolan kan vinna hela tävlingen...
11 år sedan
söndag 15 november 2009
Kommer tekniken först och sedan pedagogiken?
Vi genomför om någon vecka en dator en lärare på vår skola. Visionen är som jag bloggat om innan att 1-1 med elever också skall komma igång.
En reflektion som jag och min kollega haft inför starten med lärarna är ifall vi fokuserar kanske väl mycket på en en dator kommer lösa många problem. Att tekniken skulle vara någon mirakelmedicin för pedagogiken. I veckobrev 43 läser jag också utifrån texten "från Seattle och Forest Ridge" att textskrivaren "saknar komponenter som samarbetslärande. Trots goda tekniska möjligheter var stora delar av undervisningen av förmedlingskarraktär."
Det är just detta som vi lägger mycket fokus på på vår skola. Använda IT som ett naturligt redskap med te.x. samarbetslösning, gemensam struktur, roligare- bättre lektioner.
Vi har själva varit runt på några ställen i landet där man arbetar efter ett 1-1 koncept. Senast i Landskrona där en gymnasie skola visade upp en lektion hur de arbetar. Innehållet var givande men hade enligt mig inget med en 1-1 lektion att göra. Elever sitter i grupper där läraren ställer frågor om den kursen de skall ha. Utifrån ett stort A2 papper brainstormar sedan elever fram tankar om olika ord som gruppen innan pratat om.
Deras tankar att arbeta med datorn var att eleverna skulle använda IT när de sedan redovisade inför sina klasskamrater.
Landskrona skolan hade stora problem fram tills för 2 år sedan att få elever att välja just deras skola. Deras lösning var att förändra pedagogiken och till detta skulle också varje elev ha en egen dator. Idag måste de tacka nej till elever vid intagningarna.
Jag vill inte svartmåla deras sätt att lösa deras omvandling. Att få en egen dator om jag väljer just den skolan kan för en elev kanske vara själ nog. Att jag sedan bara behöver använda datorn för redovisningar. OK, bra men långt ifrån tillräckligt enligt mitt sätt att se på det. Kostnaden för datorerna kan aldrig motiveras som skälig!
Utifrån mitt Landskrona och från Seattle exemplet ställer jag mig frågan.
- Skall tekniken förändra pedagogiken eller borde det var tvärtom?
En reflektion som jag och min kollega haft inför starten med lärarna är ifall vi fokuserar kanske väl mycket på en en dator kommer lösa många problem. Att tekniken skulle vara någon mirakelmedicin för pedagogiken. I veckobrev 43 läser jag också utifrån texten "från Seattle och Forest Ridge" att textskrivaren "saknar komponenter som samarbetslärande. Trots goda tekniska möjligheter var stora delar av undervisningen av förmedlingskarraktär."
Det är just detta som vi lägger mycket fokus på på vår skola. Använda IT som ett naturligt redskap med te.x. samarbetslösning, gemensam struktur, roligare- bättre lektioner.
Vi har själva varit runt på några ställen i landet där man arbetar efter ett 1-1 koncept. Senast i Landskrona där en gymnasie skola visade upp en lektion hur de arbetar. Innehållet var givande men hade enligt mig inget med en 1-1 lektion att göra. Elever sitter i grupper där läraren ställer frågor om den kursen de skall ha. Utifrån ett stort A2 papper brainstormar sedan elever fram tankar om olika ord som gruppen innan pratat om.
Deras tankar att arbeta med datorn var att eleverna skulle använda IT när de sedan redovisade inför sina klasskamrater.
Landskrona skolan hade stora problem fram tills för 2 år sedan att få elever att välja just deras skola. Deras lösning var att förändra pedagogiken och till detta skulle också varje elev ha en egen dator. Idag måste de tacka nej till elever vid intagningarna.
Jag vill inte svartmåla deras sätt att lösa deras omvandling. Att få en egen dator om jag väljer just den skolan kan för en elev kanske vara själ nog. Att jag sedan bara behöver använda datorn för redovisningar. OK, bra men långt ifrån tillräckligt enligt mitt sätt att se på det. Kostnaden för datorerna kan aldrig motiveras som skälig!
Utifrån mitt Landskrona och från Seattle exemplet ställer jag mig frågan.
- Skall tekniken förändra pedagogiken eller borde det var tvärtom?
lördag 7 november 2009
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)